Tuve la oportunidad de entrevistar a una
persona que emigró desde México y llegó a Houston Texas a la edad de los quince
años. Sin saber nada de inglés, él fue colocado en el noveno grado y formó
parte de un programa de ESL. Como pudimos escuchar en la entrevista, el
entrevistado explicó un poco acerca del programa de ESL y dijo que después de
dos años en el programa lo transfirieron a clases regulares.
El entrevistado mencionó que su programa de
ESL consistía en una sola clase donde juntaban a todos los estudiantes que no
hablaban inglés y el resto de las clases eran regulares. Se les trataba de
enseñar inglés a los estudiantes durante esta clase. Una de las actividades que
hacían los estudiantes era de trabajar en equipo. Este tipo de actividades
promueven la teoría sociocultural. De acuerdo con Wright, la teoría
sociocultural extiende el trabajo a ser comprensible elaborando diálogos donde
el lenguaje ocurre entre los compañeros. (Wright, 2015, p.58).
Otra actividad mencionada por el entrevistado
fue que su maestra de ESL ponía a los estudiantes a traducir varios tipos de
textos. Con este tipo de actividades queda claro que la maestra estaba haciendo
uso del método gramar-translation. Wright
explicó este método tradicional donde los estudiantes requieren de analizar y
memorizar las reglas de gramática y después traducir oraciones entre los dos
lenguajes. (Wright, 2015, p.60).
Después de escuchar la entrevista y de analizar
las actividades que realizaban los estudiantes del programa ESL, puedo concluir
que la instrucción fue diferenciada para los estudiantes que estaban
aprendiendo el idioma inglés. Los maestros efectivos llegan a conocer a sus
estudiantes por medio de evaluaciones y usan su información para diferenciar la
instrucción. (Wright, 2015, p. 265).
Aquí les dejo el enlace del video:
Buenas tardes compañera,
ReplyDeleteEl aprender un segundo idioma al cual una persona no está acostumbrado es definitivamente un reto, pero con la perseverancia y el apoyo de los maestros, familiares y amigos no es imposible de lograr. Es importante que los maestros hagan todo lo posible para ayudar a los estudiantes con el proceso de adquirir un segundo idioma. Su entrevistado explica como sus maestros utilizaban varias técnicas y métodos con el fin de ayudar a los estudiantes con este proceso. El autor Wright (2015) explica que los maestros necesitan entender que el lenguaje es un elemento integral que forma parte de lo que se enseña, al igual, las contribuciones que hacen los estudiantes en la clase y la participación de los estudiantes en las lecciones de contenido y las actividades (Wright, 2015, p. 29). Estos elementos forman parte de lo que es pensar lingüísticamente mejor conocido en inglés como “think linguistically”.
Atentamente,
Jeanette Garza
Jeanette,
DeleteEstoy de acuerdo con usted. El maestro de los estudiantes que están aprendiendo un segundo idioma necesita entender el lenguaje. Existen varias técnicas y métodos apropiados para ayudar a los estudiantes que están aprendiendo un segundo idioma, tales como el método audio lingual o la enseñanza temática, etc. y el maestro debe escoger el que mejor se adapte a las necesidades de cada estudiante.
Buenas tardes compañera,
ReplyDeleteEs un placer poder escuchar como los maestros de su entrevistado hacían todo los posible para que él y sus compañeros aprendieran el idioma de inglés, especialmente estando en clases de ESL. He escuchado de muchas historias de personas que han estado en clases de ESL y dicen que a ellos no les sirvió de nada en estar en esa clase ya que mucha de las veces los maestros no los tomaban en cuenta o les daban trabajo que no tenía sentido. El maestro(a) de su entrevistado es un gran ejemplo de un maestro que entiende lo que significa conocer un idioma. De acuerdo con Wright, cuando los maestros comprenden lo que significa "conocer" un idioma, pueden ayudar a sus alumnos a desarrollar la competencia comunicativa necesaria para fines sociales y académicos en la escuela y más allá (Wright, 2015, p. 45).
Maria,
DeleteEfectivamente, yo también creo que los maestros de las clases de ESL que tuvo mi entrevistado tienen el conocimiento de pensar lingüísticamente y esto ayudó a que le proporcionaran actividades e instrucción apropiada para ayudar a los estudiantes a aprender un segundo idioma, en este caso, el idioma inglés.
Hola Tonantzin,
ReplyDeleteTu entrevistado tiene mucha razón cuando dice que en español se escribe tal como se escucha, pero en inglés no. Se que escribir en inglés es una de las cosas más difíciles para los que están aprendido este idioma. Por eso es importante que los maestros usan su conocimiento de cómo las palabras son estructuras para ayudar a los estudiantes esto es conocido como morfología. Sabiendo cómo se estructuran las palabras, el maestro puede ayudar al alumno a entender cómo cambiar los tiempos verbales, tal como tu entrevistador dijo que hicieron sus maestros. Con este conocimiento los maestros también pueden enseñar les a sus estudiantes cómo hacer compuesto, posesivos, plurales y contracciones como mención Wright en el libro: Fundamentos para la enseñanza de estudiantes del idioma inglés: investigación, teoría, política y práctica. (2015, p.32).
Hola Tonantzin, qué interesante fue ver cómo el Sr. Rodríguez explicó su tiempo en la escuela. Menciona que leer y escribir eran las áreas de contenido más difíciles mientras estaba en la escuela, pero las matemáticas no formaban parte de un área de contenido difícil. ¿Crees que eso tiene algo que ver con el hecho de que las matemáticas son "universales"? Lo que quiero decir con esto es que en español o en inglés o en cualquier otro idioma, sumar dos y dos siempre será igual a cuatro, o multiplicar cinco y tres siempre será quince. Aunque puede que no sea una enseñanza completa, siento que la pequeña canción y otras cosas que el Sr. Rodríguez hizo en la escuela ayuda porque al igual que nuestro capítulo menciona (Wright, 2015), los maestros pueden usar la enseñanza temática en la que los maestros seleccionan un tema que puede explorarse a través de todas las áreas de contenido.
ReplyDelete-Vanessa T.